赞!济南天桥教育这一经验在全省进行交流分享

2025-08-02 17:59 来源：秀流网点击：

赞!济南天桥教育这一经验在全省进行交流分享

近日，在全省基础教育综合改革暨教学改革推进会上，济南市天桥区教体局局长张萍代表济南市作典型发言，介绍了天桥区构建教学质量保障体系，推动管理机制、课堂教学、学习方式和教学评价深度变革的做法，赢得各方好评。

近年来，天桥区教体局在区委、区政府的坚强领导下，在市教育局的正确指导下，以促进教育“优质”“均衡”为目标，全力深化教育教学改革，努力办人民满意的教育，力争让每一个天桥孩子都能在家门口上好学校。

构建教学质量保障体系

推动管理机制深度变革

机制创新添活力。2013年，天桥区全面启动城乡紧密型教育共同体建设，本着“理念共通、资源共享、教育共管、教学共研、特色共创、底蕴共塑”原则，实现城乡教育一体化高位均衡发展。深化“县管校聘”用人机制，以学科竞岗为核心的教师交流四大模式，盘活均衡区域师资队伍。深入实施“五名一特”培养工程，每年投入1000万元用于教师培训和奖励，2025年奖励“天桥区百佳教师”“先锋校长”每人10000元，以名师带团队，以团队强学科，激活教师队伍内生动力。建成全国首个“八有”天桥e家家长学校，提供专业家庭教育服务，让家长成为教学质量保障体系构建的同盟军。

制度建设强管理。立足区域层面，全力做好教学管理的顶层设计，成立教学管理研究团队，搭建制度框架。立足城乡共进、学科共融、年段贯通，指导学校围绕课程建设、教学常规、教研活动、教师培训，建立形成校本化的教学管理制度体系，做到架构相同、校校各异。强化价值引领，明确质量标准，促进天桥区每所学校管理行为更加科学，管理水平不断提升。

流程再造提效能。从区域层面梳理教学管理关键节点，设计模板、跟进指导，引导学校在课堂教学组织、教学诊断改进、命题考试管理、课业负担监控等方面优化管理流程，每年年底通过专项教学视导，实现流程固化、标准落地，不断提高学校管理效益。

构建教学质量保障体系

推动课堂教学深度变革

2012年，天桥区出台《天桥区中小学有效课堂构建研究活动实施意见》，引领区域课堂教学改革。

深研笃学强内功。组建以学科教研员为核心、名师骨干为主体、学校教研组为基地的研究团队，按照名师先行、范式引领、螺旋推进的原则，开展“基于标准的教学”研究。先后3次组织300余人次到华东师范大学学习基于标准的教学理论，转变教学理念，提升研究能力。

精耕细作建体系。通过范式引领，分步推进有效课堂的实施，确立了“目标引领、问题引导、评价促进”的区域“有效教学”基本理念，形成了以逆向教学设计为核心的五步教学的基本策略，开发了《教学目标体系》《基于标准的教学指导用书》等完备的配套资源，形成了以即时性评价为特征的教学反馈机制，逐步建立了以教学理念、教学标准、教学资源、教学反馈为主要内容的具有区域特色的教学体系。

激发内能成特色。依托校长先锋讲坛、名师工作室、教研沙龙，推进基于标准教学校本化的实施，各学校形成了各具特色的有效课堂的教学模式和教学标准，课堂教学的有效性明显提升。天桥区教体局《基于标准理念下的有效课堂研究与实践》获2025年山东省省级教学成果一等奖。

构建教学质量保障体系

推动学习方式深度变革

天桥区高度重视教育信息化建设，将智慧教育实施作为教学质量保障体系的有力支撑。

搭建智慧教学网络环境。天桥区率先在济南市建成区域教育城域网，实现无线网络、互动直录播系统全覆盖，视频会议、网络教学与教研早已实现校校通并深度应用。全区开通网络学习空间145000个，实现了全区教育管理者、教师、适龄学生学习空间100%覆盖。2025年天桥区作为山东省唯一入选区域，荣获“教育部网络学习空间人人通普及应用活动优秀区域”。

构建智慧学习支持系统。实施“一十百千”工程，先后组织300余名智慧教育种子教师到东北师大跟岗培训，开展各类智慧教育应用培训近百场万余人次。开发本地资源78万余份，全面提高教师业务水平，满足学生个性化学习需求。2025年，被中央电教馆确定为“信息技术支持下的区域研修模式研究及试点”项目试点区；被评为山东省“互联网+教师专业发展”工程网络研修与校本研修整合示范区。